Сертифицированный учитель - Certified teacher

Будущие учителя (слева) получают дипломы об образовании на выпускной церемонии.

А сертифицированный учитель является педагог кто заработал реквизиты для входа из авторитетного источника, такого как правительство, а высшее образование учреждение или частное учреждение или источник. Этот квалификация учителя дает разрешение учителю преподавать и оценивать дошкольные учреждения, начальный или же вторичный образование в странах, школах, области содержания или же учебные планы где требуется авторизация. Хотя многие разрешающие организации требуют обучение студентов опыта до получения сертификата учителя, маршруты варьируются от страны к стране.

Педагогическая квалификация - это одна из многих академический и профессиональные степени что позволяет человеку стать зарегистрированным учителем. Примеры квалификаций преподавателей в разных юрисдикциях включают Аттестат о последипломном образовании (PGCE), Диплом о профессиональном образовании (PGDE), уровень 5 Диплом в области образования и обучения (DET) и Бакалавр образования. Хотя сертификаты учителей чаще всего предоставляются правительствами и высшими учебными заведениями, есть несколько частных организаций, предоставляющих сертификаты учителей; например, Национальный совет по профессиональным стандартам обучения в США и Центр аккредитации учителей (CENTA) в Индии.

Австралия

Австралийская система образования регулируется от штата к штату, при этом в каждом штате действуют свои собственные требования к регистрации учителей. Школы, финансируемые государством, в основном финансируются на уровне штата, тогда как частные школы (включая религиозные школы) финансируются за счет федеральных грантов на каждого учащегося, а также небольших грантов от правительств штата и частных сборов. Частные школы могут бесплатно нанимать учителей независимо от их уровня квалификации, хотя на практике большинство учителей в Австралии имеют соответствующую третичную квалификацию, такую ​​как диплом об окончании, степень бакалавра или магистра.

В Австралии по обе стороны политики предпринимаются шаги в сторону национальной учебной программы, которая может включать или не включать национальную систему регистрации учителей. Для получения диплома учителя требуется четыре года.

Канада

В Канаде провинции обладают юрисдикцией над образованием. В некоторых провинциях сертификация проводится через правительственный департамент провинции, в то время как в других ответственность несет провинциальный педагогический колледж. Как правило, требуется наличие степени бакалавра университета плюс одно- или двухлетний бакалавриат образования или эквивалент. Для общих обзоров управляющие отделы или колледжи обычно имеют специальные веб-сайты, доступные здесь: http://www.edu.gov.mb.ca/k12/profcert/province.html

В Манитобе, например, ответственность за сертификацию учителей лежит на Департамент образования, гражданства и молодежи - Отдел профессиональной сертификации и документации. Учителям нужен Степень бакалавра в образовании (B.Ed.), часто помимо другой признанной степени бакалавра. Это добавляет один или два года к университетскому образованию.

Чтобы получить степень в области среднего образования, учителя должны иметь определенное количество университетских кредитов в своей предметной области. Это число варьируется от провинции к провинции, а в некоторых провинциях - от школы к школе. Большинство работодателей учителей требуют, чтобы успешные кандидаты прошли проверку судимости, а также подтвердили, что сотрудник не внесен в Реестр жестокого обращения с детьми. Эти же требования, помимо того, что они являются разумной частью практики найма, являются требованием большинства провинциальных законов об образовании. Другие требования, такие как туберкулез также могут потребоваться критерии тестирования и уровня опыта. Многие провинции требуют от потенциальных учителей перед приемом на работу справку о судимости.

В чрезвычайных обстоятельствах, например, при отсутствии подходящих сертифицированных кандидатов на конкретную преподавательскую должность, работодатель может подать заявку на временную сертификацию несертифицированного лица. Это временное свидетельство обычно действует в течение одного календарного года после утверждения министерством, но должно запрашиваться школой, а не несертифицированным кандидатом на должность преподавателя.

Финляндия

Система образования в Финляндия является исключительным во всем мире, поскольку учителям необходима степень магистра в области образования (M.Ed.), чтобы иметь право преподавать в начальной или средней школе. Успех Финляндии в высоких баллах PISA OECD во многом зависит от высокого уровня образования учителей.[1][2]

Франция

Во Франции учителя (профессора) в основном государственные служащие, нанятые конкурсный экзамен. Они должны иметь ранее высшее образование и профессиональное образование в IUFMs (Университетские институты для подготовки учителей). Их заменили Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education [ESPE] (Высшие педагогические и педагогические школы) в 2013 г. Магистр образования (Мастер Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation / MEEF) также были созданы в 2013 году. С 2010 года необходимо иметь степень магистра, чтобы стать (квалифицированным) учителем. В государственной службе Франции шесть корпусов учителей:

    • Professeurs des écoles : Учителя начальных классов. Они сдают конкурсный экзамен CRPE.
    • Сертификаты профессоров : средняя школа, в основном неполная, учителя. У них есть CAPES (сертификат для обучения в средней школе) или CAPET (сертификат для преподавания в области технологического образования).
    • Professeurs de l'enseignement Privé : учителя частных школ. У них есть CAFEP (сертификат о преподавании в частном среднем образовании).
    • Professeurs de Lycées Professionalnels : учителя профессиональных вузов. У них есть сертификат CAPLP (сертификат для обучения в профессиональных средних школах).
    • Professeurs de l'enseignement physique et sportif : учителя спорта. У них есть CAPEPS (сертификат о преподавании спортивного образования).
    • Professeurs agrégés : учителя старших классов, которые также могут преподавать по программам пост-средней школы (например, подготовительная программа для университетов и "classes preparatoires aux grandes ecoles" для подготовки студентов к сдаче конкурсных экзаменов для поступления в инженерную или бизнес-школу). Они проходят Agrégation очень конкурсный экзамен. Очень престижное звание, часто необходимое для поступления на академические должности. Они представляют меньшинство в средних школах.

Кроме того, каждый обладатель лицензии может преподавать на непостоянной основе.

Гонконг

Есть два типа признанных учитель статусы в Гонконг: Зарегистрированный учитель (высшая квалификация) и допущенный учитель (временная, более низкая квалификация). Частные школы могут быть освобождены от учителей любого статуса.[3]

Квалифицированный статус зарегистрированного учителя - это высшая форма, доступная для получения профессиональной квалификации в данной области в Гонконге, и теоретически он является постоянным для его обладателя с возможностью отмены статуса правительством в случае нарушения закона. или профессиональный кодекс. Допущенные учителя не считаются квалифицированными учителями, и их статусы являются временными и подлежат ежегодному обновлению и пересмотру.[4]

Зарегистрированные учителя не имеют ограничений по дисциплине или уровню, в то время как разрешенные учителя могут быть такими, при этом школа, намеревающаяся нанять, должна сначала проконсультироваться с правительством о соответствии заявителя.[5]

Обычно, выпускники удовлетворяющие нижеприведенным требованиям могут подать заявку на регистрацию в качестве учителя:[6]1. Обладатель действующей и признанной на местном уровне педагогической квалификации от признанного Университет, т.е. пятилетний Бакалавр образования (BEd) степень или диплом о высшем образовании (PGDE). Сертификаты о последипломном образовании (PGCE) больше не рассматриваются, и ни Магистр образования ни Доктор педагогических наук степень из любого места считается квалификацией преподавателя. Университет образования Гонконга, Университет Гонконга, Китайский университет Гонконга, и Гонконгский баптистский университет в настоящее время являются единственными признанными учреждениями. Обладатель признанного, обычно местного, степень специалиста или его эквивалент. Несмотря на то, что степень бакалавра не указана как явное требование, очень редко у любого заявителя ее нет, и все новые зарегистрированные учителя были выпускниками. Это требование действительно устарело, так как сейчас невозможно получить педагогическую квалификацию без предварительного или совместного получения степени бакалавра. Гражданство Гонконга или работа с утвержденной действующей рабочей визой от правительства. Наличие двух судей.[7]5. Отсутствие судимости.6. Подача заявки и декларации 7. Удовлетворительное выступление в последующем интервью 8. Обычно, но не всегда, полная занятость в зарегистрированной школе и их поддержка.

Ниже приведены требования к кандидатам, поступающим на разрешенное преподавание: 2, 3, 4, 5, 6,7 выше; и трудоустройство и одобрение зарегистрированной школы на работу на полный рабочий день, а также обязательство получить надлежащую педагогическую квалификацию в будущем.

Всем успешным кандидатам выдается сертификат с уникальным номером лицензии. Держатели привыкли к послесимвольные буквы RT и PT.

Правительство имеет право не регистрировать и не разрешать никому преподавать без ясных причин.

Россия

В русских школах есть два типа учителей: учителя начальных классов и учителя, специализирующиеся на одном предмете. Требования к образованию для учителей различаются, однако предпочтение отдается учителям с сертифицированной степенью. Учителя начальной школы преподают такие предметы, как грамматика, чтение и арифметика. На уровне начальной школы не требуется высокого уровня специальных знаний, однако детская педагогика очень важна. Педагогические университеты Учителя, специализирующиеся на одном предмете, обычно имеют ученую степень в той области, в которой они преподают, например, учитель физики будет иметь техническую степень по физике или математике.

Индия

В Индии Национальный совет по педагогическому образованию (NCTE) определяет квалификацию, необходимую для того, чтобы быть школьным учителем (например, B.Ed., B.El.Ed., D.El.Ed., и т. Д. Для разных типов и уровней обучения), а Закон о праве на образование требует что все учителя должны обладать одной из этих квалификаций.

Правительства штатов, а также школьные сети при центральном правительстве (например, Кендрия Видьялайас, Джавахар Наводая Видьялаяс ) обычно настаивают на том, чтобы учителя имели такую ​​квалификацию. Однако многие частные школы нанимают учителей без этой квалификации, часто ссылаясь на низкое качество квалификации в качестве причины. Повышение квалификации государственных учителей осуществляется районными институтами образования и обучения (DIET).

В колледжах назначение преподавателей основывается на экзаменах национального / государственного уровня и квалификации, определяемой Комиссия по университетским грантам Индии (UGC).

Частная рыночная сертификация учителей - это новая концепция в Индии, когда несколько учителей начинают проходить независимую сертификацию, например, предлагаемую Центром аккредитации учителей (CENTA), или обучение с последующей сертификацией, предлагаемое Кембриджем.

Индонезия

С 2007 года миллионы школьных учителей в государственных и частных официальных школах Индонезии приняли участие в национальной программе сертификации учителей. Это часть общенациональной системы сертификации преподавателей, направленной на повышение профессионализма и благосостояния преподавателей и преподавателей. Он был учрежден во исполнение Закона 2005 года об учителях и лекторах, одного из новаторских законодательных и правительственных постановлений в сфере образования, которые обсуждались при администрации Сусило Бамбанг Юдхойоно. Чтобы получить право на участие в программе, школьный учитель должен прежде всего иметь четырехлетний диплом или степень бакалавра признанного высшего учебного заведения. Младшие учителя с достижениями поощряются к участию в программе сертификации учителей посредством подготовки учителей, которая длится два семестра; старшие преподаватели обязаны участвовать в аттестации учителей через оценку портфолио. Эти два типа сертификации учителей проводятся более чем в 35 центрах сертификации учителей без отрыва от производства по всей Индонезии. Большинство этих центров расположены в государственных и частных университетах, которые когда-то были педагогическими колледжами и до сих пор проводят программы подготовки учителей. Успешные участники получат «Сертификат педагога», дающий право на получение, среди прочего, финансовых льгот и шансов на карьерный рост.

Филиппины

Лицензированные учителя на Филиппинах должны сдать экзамен на получение лицензии учителя, проводимый Комиссией по профессиональному регулированию. После того, как учитель сдаст экзамен, ему будет присвоено звание «Лицензированный профессиональный учитель». Заголовок «LPT» добавляется после имени лицензированного учителя. Однако любой, кто не имеет лицензии, но использует LPT, будет наказан по закону.[8]

Сингапур

Учителя в Сингапуре, преподающие в государственных начальных и средних школах (включая младшие колледжи), должны иметь диплом в области образования (Dip.Ed) или диплом о высшем образовании (PGDE). Обе квалификации можно получить только в Национальный институт образования (NIE), Технологический университет Наньян (Сингапур). Информацию можно найти здесь: Дипломные программы, PGDE, Информация о наборе учителей

Испания

В Испании для преподавания начального образования требуется высшее образование. Для преподавания среднего образования, послесреднего доуниверситетского и неуниверситетского профессионального образования требуется степень бакалавра в смежной области и степень магистра в области образования, известная как MESOB или магистр среднего образования. Эта степень включает в себя курсы психологии, социологии, управления образованием и специальные курсы по преподаванию данного предмета, педагогическую стажировку и магистерскую диссертацию.

Швеция

В Швеции только зарегистрированные учителя и учителя дошкольных учреждений будут иметь право на постоянную работу после 1 декабря 2013 года, за некоторыми исключениями. Директор отвечает за выставление оценок, если учитель не зарегистрирован. Только зарегистрированные учителя могут быть наставниками новых учителей в течение испытательного года, необходимого для регистрации. С 1 июля 2011 года учителя и учителя дошкольных учреждений в Швеции могут подать заявку на регистрацию в Шведское национальное агентство по образованию. Целью реформы является повышение квалификации учителей и воспитателей дошкольных учреждений с целью улучшения качества образовательных услуг. Долгосрочной целью также является повышение зарплаты учителей, чтобы сделать учебу учителей более привлекательной и привлечь более сильных студентов.[9]

объединенное Королевство

Англия и Уэльс

Основная статья: Статус квалифицированного учителя

В Англии и Уэльсе учителя обслуживаемого сектора должны были получить Статус квалифицированного учителя (QTS) и быть зарегистрированным в Генеральный педагогический совет Англии или Генеральный педагогический совет Уэльса. Есть много способов, которыми человек может работать над получением QTS, самый популярный из которых - получение первой степени (например, BA или же Бакалавр ), а затем Аттестат о последипломном образовании (PGCE) или уровень 5 Диплом в области образования и обучения (DET). Другие методы включают получение определенной степени преподавателя или на рабочем месте. обучение персонала в школе. Все квалифицированные преподаватели в Англия должен служить после обучения в течение установленного законом года индукция период, который необходимо пройти, чтобы оставаться зарегистрированным учителем. В Уэльс этот период длится два года. В этот период учитель известен как NQT (Учитель с новой квалификацией ). Школы обязаны обеспечивать руководство, поддержку и обучение, чтобы способствовать успеху NQT в этом году. Местные органы управления образованием также обязаны предоставлять возможности для повышения квалификации.

По закону учителя независимых школ не обязаны иметь QTS, хотя независимые школы все чаще предпочитают, чтобы учителя имели эту квалификацию, если они еще не приобрели значительный опыт преподавания. Пост-опыт PGCE в Букингемский университет предназначен для учителей независимых школ. Некоторые специализированные независимые школы, например следующие Монтессори принципы, требуют учителей, обученных этой конкретной образовательной философии.

В Учить в первую очередь Схема, нацеленная на недавних выпускников, была введена в 2003 году в Лондоне, а совсем недавно в Манчестере, и позволяет ученикам преподавать в школах без Аттестат о последипломном образовании (PGCE). После интенсивного периода обучения летом после окончания учебы учеников направляют в средние школы. После успешного завершения первого года обучения преподаватели-стажеры получают статус QTS и PGCE, а затем могут продолжать обучение в течение как минимум одного года.

Северная Ирландия

Учителя должны быть признаны имеющими «право преподавать» Генеральный педагогический совет Северной Ирландии. Право на преподавание очень похоже на статус квалифицированного учителя в Англии и Уэльсе с почти идентичными требованиями.[10]

Шотландия

Учителя в Шотландии должны получить квалификация преподавателя, что похоже на Статус квалифицированного учителя в Англии и Уэльсе, где они затем могут подать заявку на регистрацию в Генеральный педагогический совет Шотландии. Все квалифицированные преподаватели в Шотландия после обучения должен пройти установленный законом испытательный срок до 270 дней фактического обучения, чтобы соответствовать строгим критериям, установленным GTCS. Школы снова обязаны обеспечивать руководство, поддержку и обучение, чтобы способствовать успеху NQT в этом году.[11][12][13]

Соединенные Штаты

В США правила и процедуры сертификации зависят от штата и обычно регулируются Департаментом образования штата. Как правило, минимальным требованием является степень бакалавра со специализацией в сертифицированной области (английский / языковые искусства, изобразительное искусство, естественные науки, математика и т. Д.), А также тщательная курсовая работа в педагогический методы и практический опыт работы в качестве «студентов-учителей». Многие штаты также требуют, чтобы учителя сдавали стандартизированные экзамены на национальном уровне или уровне штата по предметам, которые они преподают, и методам преподавания этих предметов, и чтобы они проходили контролируемую оценку в течение первых лет обучения. В некоторых штатах используются поэтапные программы лицензирования (например, начальная, ступень II, ранг I, профессиональная, временная и т. Д.). В некоторых случаях лицензия на преподавание в одном штате может облегчить получение лицензии в другом штате.

В некоторых штатах сертификат учителя альтернативного маршрута разрешено. Нью-Джерси был первым штатом, который ввел программу альтернативного маршрута, сделав это в 1984 году. С тех пор большинство штатов учредили свои собственные программы.

Учителя во всех штатах должны иметь Степень бакалавра. Во многих штатах требуется соответствующая курсовая подготовка учителей перед приемом на работу или завершением предметной или учебной Степень магистра в течение указанного количества лет. Кроме того, для получения постоянной сертификации во многих штатах учителя должны сдавать экзамены по педагогике, общим знаниям и знаниям в определенной области. Некоторые штаты требуют, чтобы у кандидатов в учителя сдавали отпечатки пальцев до сертификации.

Две компании, ответственные за разработку и проведение большинства сертификационных тестов учителей в США: Служба образовательного тестирования (ETS) и группа систем оценки Pearson Education (ранее National Evaluation Systems, Inc.). ETS предлагает тесты Praxis, которые стандартизированы по всей стране («стандартные тесты»), а Pearson настраивает каждую программу тестирования для конкретного штата, в котором она предлагается. В целом, легче переносить сертификацию между двумя штатами, в которых используется тест Praxis, поскольку в таких случаях повторная сдача тестов обычно не требуется. Контракты на управление государственными процедурами тестирования обычно выставляются на торги различными тестирующими компаниями каждые 4–6 лет.

В дополнение Национальный совет по профессиональным стандартам обучения, независимый Не государственная организация основанный в Александрия, Вирджиния, предлагает добровольную сертификацию учителям, школьным консультантам и специалистам по школьным библиотекам и средствам массовой информации. Сертификация преподавателей Национального совета считается очень ценной наградой. Хотя в каждом штате есть определенная форма признания этих сертификатов Национального совета, конкретный характер такого признания варьируется от штата к штату.

Рейтинг 2010 г. Новости США и мировой отчет поместил следующие учебные заведения в первую десятку всех колледжей с высшим образованием в Соединенных Штатах. Они следуют в порядке от одного до десяти: Колледж Пибоди (Университет Вандербильта ); Педагогический колледж в Колумбийский университет; Гарвардский университет;Стэндфордский Университет; Орегонский университет; Университет Джона Хопкинса; Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе; Северо-Западный университет; Университет Висконсина-Мэдисона; и Калифорнийский университет в Беркли[14]

Учите для Америки, Новые пути к обучению в программе Нью-Джерси и Корпус учителей Миссисипи три высококонкурентные программы обучения с альтернативным маршрутом для выпускники колледжа кто не специальности образования.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1998/19980986
  2. ^ https://www.smithsonianmag.com/innovation/why-are-finlands-schools-successful-49859555
  3. ^ http://applications.edb.gov.hk/circular/upload/EDBC/EDBC07007E.pdf
  4. ^ http://www.edb.gov.hk/en/teacher/qualification-training-development/qualification/teacher-registration/
  5. ^ http://www.edb.gov.hk/en/teacher/qualification-training-development/qualification/teacher-registration/
  6. ^ http://www.edb.gov.hk/en/teacher/qualification-training-development/qualification/teacher-registration/
  7. ^ «Архивная копия» (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) на 2014-04-11. Получено 2014-09-27.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  8. ^ http://www.prcboardnews.com/2017/04/resolution-professional-title-LPT-licensed-teacher-let-passer.html
  9. ^ [Шведское национальное агентство по образованию: регистрация учителей В архиве 10 марта 2013 г. Wayback Machine, дата обращения 09.04.2013.
  10. ^ Положения об учителях (квалификация) (Северная Ирландия) 1997 г. В архиве 5 января 2009 г. Wayback Machine
  11. ^ Генеральный педагогический совет Северной Ирландии
  12. ^ Генеральный педагогический совет Шотландии
  13. ^ Преподавайте в Шотландии
  14. ^ (2010) [,] Новости США и мировой отчет. «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2012-03-20. Получено 2012-02-24.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь) "Лучшие образовательные школы Америки 2010" Дата обращения 20.02.2011.

внешняя ссылка