Заместитель директора - Википедия - Vice-principal

В более крупных школьных системах директор школы директору часто помогает кто-то, известный как проректор, заместитель директора, или же помощник / заместитель директора. В отличие от директора, заместитель директора не обладает достаточными полномочиями по принятию решений, которыми обладает принципал. Хотя они по-прежнему обладают почти одинаковыми полномочиями среди студентов, заместители директора не имеют таких же полномочий в совете директоров. Опыт работы помощником директора школы часто является предпосылкой для продвижения на должность директора.

Описание работы

Помощники директора помогают директору в общем управлении школой. Некоторые помощники директора занимают эту должность в течение нескольких лет, чтобы подготовиться к продвижению на основные должности; другие - руководители карьеры помощников. Они в первую очередь отвечают за составление расписания занятий студентов, заказ учебников и принадлежностей, а также за координацию транспортировки, хранения, кафетерия и других вспомогательных услуг. Обычно они занимаются проблемами дисциплины и посещаемости учащихся, социальными и развлекательными программами, а также вопросами здоровья и безопасности. Они также могут консультировать студентов по личным, образовательным или профессиональным вопросам. С появлением локального управления помощники директора стали играть более важную роль в обеспечении академической успеваемости учащихся, помогая разрабатывать новые учебные программы, оценивая учителей и занимаясь отношениями между школой и обществом - обязанности, ранее принимавшиеся исключительно директором. Количество заместителей директора школы может варьироваться в зависимости от количества учеников.[1]

Образование

Большинство школ требует, чтобы директора начальных, средних и старших классов имели степень магистра в области управления образованием или лидерства.[2] Большинство директоров также имеют опыт работы учителями. Степень магистра в управлении образованием предлагаются в ряде университеты вокруг Соединенные Штаты в том числе Университет Северного Техаса,[3] Государственный университет Болла,[4] Университет Дрекселя, Университет Эшленда, Северо-Восточный университет, а Университет Скрэнтона.[5]

Обязанности

В американских школах в его или ее обязанности входит решение таких вопросов, как дисциплина учащихся, собрания родителей, инвентаризация и заказ активов, планирование улучшения школы, надзор за автобусом и обедом, а также наблюдение учителя. Кроме того, помощники директора часто выступают в качестве координаторов тестирования, обучая персонал процедурам, связанным со стандартизированной оценкой, а также ведению учета материалов тестирования.[оригинальное исследование? ] В дополнение к этим обязанностям помощники директора являются руководителями учебных заведений.

Однако наиболее важно то, что в случае, если с директором что-то случится, например, продолжительный отпуск, заместитель директора будет действовать в качестве временного директора. Из-за этого многие рассматривают эту должность как ступеньку к большей роли директора и часто используются как таковые. В большинстве школ проректор отказывается от всех преподавательских обязанностей, чтобы решать более широкие образовательные проблемы. Однако в Канаде во время длительного отпуска или отсутствия директора, обычно вышедший на пенсию директор назначается в школу школьным советом / округом для надзора за управлением школой до тех пор, пока не вернется фактический директор; таким образом, роли и обязанности заместителя (ей) остаются прежними.

В Соединенном Королевстве в большинстве средних школ есть помощники директора (или традиционно известные как помощники директора), которыми руководят вице-директора (или традиционно известные как заместители директора). Их обязанности меняются от школы к школе; однако обычно помощники директора и вице-директора поддерживают школьные инициативы по поддержанию / надзору за стандартами, поведением, ключевыми этапами 3–5, обучением и составлением расписания экзаменов, включением, учебной программой и обучением учащихся, а также общей подотчетностью в школе. Они также могут проводить аттестацию и наблюдение за учителями. Кроме того, директора / директора школ / директора школ / директрисы начинают иметь большую автономию в отношении того, как они будут структурировать команду высшего руководства своей школы и какова будет роль каждого члена. Эти дополнительные роли, которые присутствуют в английских средних школах, могут привести к тому, что старшие руководящие / административные группы будут насчитывать 8–12 человек, в зависимости от размера школы и ее демографических характеристик (например, 1-2 директора, 2–4 Заместители директора, 3–8 помощников директора). В отличие от США и Канады, большинство помощников директоров и / или заместителей директоров преподают 1-2 курса в дополнение к своим административным обязанностям.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Администраторы образования». Справочник по профессиональным перспективам, издание 2010–11 гг.. Вашингтон, округ Колумбия.: Бюро статистики труда, Министерство труда США. Архивировано из оригинал 19 февраля 2012 г.. Получено 4 августа 2018.
  2. ^ Директора начальной, средней и старшей школы: Руководство по профессиональным перспективам: Бюро статистики труда США
  3. ^ ЕНТ | Аспирантура | Педагогический колледж | Мастера образовательного лидерства
  4. ^ [1] В архиве 15 февраля 2013 г. Wayback Machine
  5. ^ "Магистр наук в области управления образованием". Университет Скрэнтона.

внешняя ссылка